Đào tạo trình độ sau đại học cho cán bộ, công chức tỉnh Bình Dương
Bài viết này tập trung phân tích thực trạng đào tạo trình độ sau đại học cho cán bộ, công chức (CBCC) tỉnh Bình Dương, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác này. Nghiên cứu chỉ ra rằng, việc đào tạo trình độ sau đại học đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao năng lực và chất lượng đội ngũ CBCC, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số. Tuy nhiên, công tác đào tạo vẫn còn tồn tại một số hạn chế, đòi hỏi các cấp lãnh đạo và quản lý cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả để khắc phục.
1. Mở đầu
Đào tạo trình độ SĐH cho CBCC là một trong những nhiệm vụ quan trọng để nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh Bình Dương trong giai đoạn mới. Đề tài "Đào tạo trình độ sau đại học cho cán bộ, công chức trên địa bàn tỉnh Bình Dương" được thực hiện bởi nhóm nghiên cứu từ Trường Chính trị tỉnh Bình Dương, do ThS. Vũ Thị Ngọc Bích làm chủ nhiệm đề tài. Đề tài này xuất phát từ những lý do sau:
Yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số, yêu cầu về năng lực và trình độ của đội ngũ CBCC ngày càng cao. Việc đào tạo trình độ SĐH giúp CBCC cập nhật kiến thức mới, nâng cao kỹ năng chuyên môn và quản lý, đáp ứng yêu cầu công việc trong tình hình mới.
Nhu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao: Bình Dương là một trong những tỉnh có tốc độ phát triển kinh tế nhanh nhất cả nước. Để đáp ứng nhu cầu phát triển của tỉnh, cần có một đội ngũ CBCC có trình độ học vấn cao, có khả năng hoạch định chính sách, quản lý và điều hành các hoạt động kinh tế - xã hội một cách hiệu quả.
Thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước: Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC, coi đây là nhiệm vụ then chốt để xây dựng đội ngũ cán bộ "vừa hồng, vừa chuyên", đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới và hội nhập quốc tế.
2. Tổng quan tài liệu
Đào tạo trình độ SĐH cho CBCC là một lĩnh vực ngày càng nhận được sự quan tâm của các nhà nghiên cứu và các cấp quản lý ở Việt Nam. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, việc nâng cao trình độ học vấn cho đội ngũ CBCC có vai trò quan trọng trong việc nâng cao năng lực quản lý, hiệu quả công việc và chất lượng dịch vụ công.
Nghiên cứu tại Việt Nam: Các nghiên cứu của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) đã chỉ ra tầm quan trọng của việc đào tạo SĐH trong việc trang bị cho người học những kiến thức chuyên sâu và kỹ năng nghiên cứu, đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước trong thời đại mới. Các nghiên cứu của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh cũng nhấn mạnh vai trò của đào tạo SĐH trong việc nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý và tư duy chiến lược cho đội ngũ CBCC, góp phần vào sự thành công của công cuộc đổi mới và hội nhập quốc tế của đất nước (2020).
Tình hình tại Bình Dương: Trong những năm qua, tỉnh Bình Dương đã có nhiều nỗ lực trong việc nâng cao trình độ học vấn cho đội ngũ CBCC. UBND tỉnh Bình Dương (2023) đã ban hành nhiều chính sách và kế hoạch để hỗ trợ CBCC tham gia các chương trình đào tạo SĐH, đặc biệt là các chương trình đào tạo liên kết với các trường đại học uy tín trong và ngoài nước. Tuy nhiên, thực tế cho thấy công tác đào tạo SĐH cho CBCC ở Bình Dương vẫn còn gặp phải một số khó khăn, thách thức, đòi hỏi các cấp quản lý cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả để khắc phục.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu của đề tài là:
- Khảo sát, đánh giá thực trạng đào tạo trình độ SĐH cho CBCC trên địa bàn tỉnh Bình Dương.
- Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo trình độ SĐH cho CBCC.
- Đề xuất các giải pháp tăng cường đào tạo trình độ SĐH cho CBCC tỉnh Bình Dương, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh.
4. Kết quả nghiên cứu
Đề tài đã tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng đào tạo trình độ SĐH cho CBCC tỉnh Bình Dương và thu được những kết quả quan trọng sau:
Thực trạng đào tạo trình độ sau đại học cho cán bộ, công chức tỉnh Bình Dương: Trong những năm qua, công tác đào tạo trình độ SĐH cho CBCC tỉnh Bình Dương đã được các cấp ủy đảng và chính quyền quan tâm chỉ đạo. Số lượng CBCC được cử đi đào tạo SĐH ngày càng tăng, đặc biệt là trong năm 2023. Các chương trình đào tạo SĐH đã giúp CBCC nâng cao kiến thức chuyên môn, kỹ năng làm việc và khả năng ứng dụng vào thực tiễn công tác. Tuy nhiên, công tác đào tạo vẫn còn một số hạn chế, như việc xác định nhu cầu đào tạo chưa sát với thực tế, kế hoạch đào tạo chưa đồng bộ, công tác phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị chưa chặt chẽ, và việc đánh giá hiệu quả đào tạo còn hình thức.
Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo trình độ sau đại học cho cán bộ, công chức: Đề tài đã chỉ ra các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến công tác đào tạo trình độ SĐH cho CBCC. Các yếu tố khách quan bao gồm chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về đào tạo, bồi dưỡng CBCC; xu hướng toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế; sự phát triển của KHCN. Các yếu tố chủ quan bao gồm cơ sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ đào tạo; chất lượng nội dung, chương trình đào tạo; chất lượng đội ngũ giảng viên; và ngân sách dành cho đào tạo.
Đánh giá của CBCC về công tác đào tạo trình độ sau đại học:
- Về sự cần thiết của đào tạo SĐH: Đa số CBCC (46%) cho rằng việc đào tạo SĐH là cần thiết, và 21% cho rằng rất cần thiết.
- Về hiệu quả của đào tạo SĐH: 37% CBCC cho rằng đào tạo SĐH giúp cải thiện hiệu quả công việc và nâng cao chất lượng dịch vụ công.
- Về nhu cầu gia tăng số lượng CBCC có trình độ SĐH: 33.3% CBCC đồng ý rằng cần gia tăng số lượng CBCC có trình độ SĐH tại cơ quan.
- Về các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo: Các yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến hiệu quả đào tạo là thời gian học không linh hoạt (36%) và chất lượng giảng viên không đồng đều (30.8%).
- Về các yếu tố cần cải thiện để nâng cao hiệu quả đào tạo: Các yếu tố cần cải thiện nhất là tăng cường chất lượng giảng viên (75%), cải thiện nội dung chương trình học (70%), và tổ chức thời gian học linh hoạt hơn (25%).
- Về các chính sách hỗ trợ đào tạo: Đa số CBCC mong muốn được hỗ trợ về tài chính (62.5%) và thời gian học tập (15%).
- Mức độ hài lòng của CBCC về các khía cạnh của chương trình đào tạo:
-
Quy trình tuyển sinh: 90% CBCC đánh giá phù hợp và rất phù hợp
-
Thông tin tuyển sinh: 58% CBCC đánh giá dễ dàng tiếp cận
-
Tổ chức buổi học: 47.5% CBCC đánh giá phù hợp và rất phù hợp
-
Thời gian học: 36.3% CBCC đánh giá phù hợp
-
Chất lượng giảng dạy: 57.5% CBCC đánh giá rất phù hợp
-
Tài liệu học tập: 76.3% CBCC đánh giá rất đầy đủ
- Chính sách hỗ trợ đào tạo: 85% CBCC đánh giá phù hợp và rất phù hợp
- Nội dung chương trình: 85% CBCC đánh giá rất hài lòng
- Về hiệu quả sử dụng CBCC sau đào tạo:
- Về đánh giá kết quả đào tạo:
-
60.8% CBCC cho rằng chương trình đào tạo giúp cải thiện đáng kể năng lực chuyên môn.
-
78.8% CBCC đánh giá chương trình đáp ứng hoặc vượt qua kỳ vọng của họ.
-
71.8% CBCC cảm thấy rằng kiến thức và kỹ năng sau đào tạo có giá trị trong việc nâng cao chuyên môn và hiệu quả công việc.
-
67.5% CBCC đánh giá chương trình đã giúp họ phát triển tốt các kỹ năng mềm.
-
74.5% CBCC cho biết họ thường xuyên áp dụng kiến thức đã học vào công việc hàng ngày.
-
85% CBCC đồng ý rằng kiến thức sau đào tạo giúp họ giải quyết công việc hiệu quả hơn.
-
87.5% CBCC cảm thấy chương trình đào tạo đã giúp họ đóng góp tích cực hơn cho cơ quan.
5. Kết luận
Đào tạo trình độ SĐH cho CBCC là một nhiệm vụ quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh Bình Dương trong giai đoạn mới. Trong những năm qua, tỉnh đã đạt được nhiều kết quả tích cực trong công tác này. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại một số hạn chế, như việc xác định nhu cầu đào tạo chưa sát với thực tế, kế hoạch đào tạo chưa đồng bộ, công tác phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị chưa chặt chẽ, và việc đánh giá hiệu quả đào tạo còn hình thức. Để khắc phục những hạn chế này, cần có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan, đơn vị, và sự chủ động của mỗi CBCC.
Nguồn KQNC: " Đào tạo trình độ sau đại học cho cán bộ, công chức tỉnh Bình Dương ". Xem toàn văn tại Trung tâm Thông tin và Thống kê Khoa học và Công nghệ tỉnh Bình Dương
Ngọc Trang